Emociones positivas y comportamiento asertivo en niños de escuelas de Entre Ríos

Tocino Sahagún, Ana Margarita

dc.creator	Tocino Sahagún, Ana Margarita
dc.date.accessioned	2018-12-11T12:36:55Z
dc.date.available	2018-12-11T12:36:55Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/7936
dc.description.abstract	Analiza la relación entre las emociones positivas y el comportamiento asertivo en niños de escuelas primarias públicas y privadas de la ciudad de Concordia, provincia de Entre Ríos. la presente investigación ofrece información relevante a nivel correlacional respecto a las emociones positivas y comportamiento asertivo en niños, afirmando la importancia de resultados hallados en investigaciones previas y destacando la importancia de la inclusión de estrategias pedagógicas más adecuadas a las necesidades de la población para favorecer el desarrollo de las emociones positivas en virtud de facilitar un intercambio social más positivo en diferentes contextos educativos.	es
dc.format.extent	56 p.	es
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Argentina de la Empresa
dc.title	Emociones positivas y comportamiento asertivo en niños de escuelas de Entre Ríos	es
dc.type	Thesis	es
uade.facultad	Ciencias Jurídicas y Sociales	es
uade.carrera	Lic. en Psicología	es
uade.contributor.tutor	Musso, Mariel F
uade.subject.descriptor	Psicología	es
uade.subject.descriptor	Niños	es
uade.subject.descriptor	Educación	es
uade.subject.descriptor	Entre Ríos (Provincia)
uade.subject.descriptor	Enseñanza Primaria	es
uade.subject.descriptor	Emociones Positivas	es
uade.subject.descriptor	Comportamiento Asertivo	es