Resumen:
Se sabe que la autoeficacia académica es un poderoso predictor de un buen rendimiento en la universidad. Así en el presente estudio se investigó la relación entre autoeficacia académica, general y rendimiento académico en una muestra de estudiantes universitarios de Buenos Aires Argentina. La hipótesis plantea que existe una relación entre la autoeficacia general, académica y el rendimiento académico: a más niveles de autoeficacia general y académica, un mayor rendimiento académico. Se realizó un estudio cuantitativo con un diseño de corte transversal, descriptivo-correlacional.