Resumen:
La presente investigación tuvo como objetivo principal, determinar si existe asociación entre el estrés académico y las estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios del área metropolitana de Buenos Aires. La muestra utilizada fue de 401 alumnos pertenecientes a distintas áreas disciplinarias, de 18 a 35 años de edad (M= 22,58; DE= 3,71). Se administraron: un cuestionario sociodemográfico, el Inventario SISCO del estrés académico y la Escala de
afrontamiento del estrés académico A-CEA. Se observó que más del 90 % de los alumnos presentaba estrés académico en un nivel moderado, obteniendo niveles más altos en las dimensiones de síntomas y estrés en comparación con el afrontamiento