Ansiedad ante los exámenes y autoeficacia académica en alumnos universitarios: correlaciones, diferencias de edad y de género

Abstract

El objetivo principal del presente trabajo de investigación final consistió en analizar la relación existente entre la ansiedad ante los exámenes y la autoeficacia académica en estudiantes universitarios. Se realizó un estudio de investigación aplicada en el ámbito universitario, transversal de tipo correlacional con 958 estudiantes universitarios mayores de 18 años, con domicilio dentro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. Se aplicaron dos instrumentos para la recolección de datos: La versión revisada en Argentina del Inventario Alemán de Ansiedad ante los Exámenes (Heredia, Piemontesi y Furlán, 2008) y la escala de Autoeficacia para Situaciones Académicas adaptada a la población peruana (Dominguez, Villegas, Yauri, Mattos y Ramírez, 2012). Se encontró que existe una relación inversamente proporcional entre la ansiedad ante los exámenes y la autoeficacia académica. A su vez, las mujeres presentan niveles más elevados de ansiedad ante los exámenes que los hombres y los hombres un nivel más elevado de autoeficacia académica que las mujeres. Con respecto a la edad, las diferencias encontradas no son estadísticamente significativas.