Escribir, leer y aprender en la universidad : una introducción a la alfabetización académica

Abstract

Analiza las relaciones entre lectura-escritura y aprendizaje-enseñanza, por ser estas las primeras herramientas empleadas en el proceso de aprendizaje. Propone un punto de vista distinto al del supuesto que da por sentado la habilidad en el buen uso de estas herramientas por parte de los estudiantes de nivel terciario y universitario. La autora examina estos lugares comunes para concluir que los docentes de todos los niveles y orientaciones deben ocuparse de la "alfabetización académica" en su campo de especialización, por ser lectura y escritura instrumentos primordiales que, según su manejo, propiciaron el éxito o fracaso de los alumnos de enseñanza superior o universidades.