Cognitive control processes and math performance: the moderation role of self-regulation factors and learning strategies

Musso, Mariel; Cascallar, Eduardo

Cognitive control processes and math performance: the moderation role of self-regulation factors and learning strategies, (2018-06)

Musso, Mariel; Cascallar, Eduardo

Instituto: Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales
Temas: Psicología de la Educación; Enseñanza Superior; Educación; Matemáticas; Procesos Cognitivos
Extensión: 3 p.
Area de investigación: Psicología
Línea de investigación: Psicología Educacional y del Desarrollo
Responsable del proyecto: Musso, Mariel F.
Nombre del proyecto: Patrones complejos en la predicción de resultados en la educación superior: abriendo la “caja negra” de Redes Neuronales Artificiales para su mejor comprensión.
Código del proyecto: P17S01
Evento: 29th International Congress of Applied Psychology, Montreal, Canada.

Resumen:

Previous research have linked different cognitive processes, motivational-affective factors and learning strategies on math performance. However, we have little understanding about their interactions, and how much each can predict math performance in an integrated model. The present study address this question from a cognitive process-oriented approach.

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