Generaciones históricas y Educación Superior

Maioli, Esteban Patricio Ezequiel

dc.creator	Maioli, Esteban Patricio Ezequiel
dc.date.accessioned	2021-01-22T12:45:01Z
dc.date.available	2021-01-22T12:45:01Z
dc.date.issued	2019-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/12533
dc.description.abstract	La Gen Z presenta características psico-sociales específicas, y ello exige una revisión de prácticas docentes orientadas hacia un tipo de estudiante “distinto”. Muchas de las prácticas docentes se fundan sobre construcciones estereotipadas de los miembros de la nueva generación. Ello conduce a mal interpretar sus expectativas. Ciertas características actitudinales de los Gen Z exigen modalidades de trabajo distintas a las tradicionales, pero no solamente por parte del estudiante; también del docente! Estrategia del reconocimiento constante.	es
dc.format.extent	19 p.	es
dc.title	Generaciones históricas y Educación Superior	es
uade.subject.descriptor	Generaciones	es
uade.subject.descriptor	Generación Histórica	es
uade.subject.descriptor	Generación Z	es
uade.subject.descriptor	Educación	es
uade.subject.descriptor	Enseñanza Superior	es
uade.proyecto.codigo	BSR191	es
uade.proyecto.nombre	Generaciones históricas y Educación Superior. Un estudio comparativo de prácticas y representaciones sociales de la formación universitaria de los miembros de la Generación Z (México-Argentina, 2019)	es
uade.area	Líneas transversales	es
uade.linea	Educación	es
uade.proyecto.responsable	Maioli, Esteban Patricio Ezequiel
uade.congreso	Congreso para Docentes, Directivos e Instituciones de Nivel Medio y Superior, 21-22 de Mayo de 2019, Buenos Aires.	es
uade.instituto	Instituto de Ciencias Sociales y Disciplinas Proyectuales	es